FLAMENCO, CONCIENCIA DEL MOVIMIENTO

ANA MORALES

Flamenco intermédiaire
Niveau 2
Auprès d’une talentueuse bailora originaire de Séville, ce stage ouvert aux danseur·ses de niveau intermédiaire propose une approche structurée du flamenco à partir de la conscience corporelle, de la technique rythmique et de la mise en pratique chorégraphique. 
À travers l’introduction puis le développement d’un palo flamenco (soleá, seguiriya), les danseur·ses approfondissent la mécanique du mouvement, l’écoute du compás et la coordination main/bras/pieds, pour les mettre au service d’une expression corporelle personnelle. Alliant sens du rythme, qualité technique et musicalité, ce stage favorise ainsi l'émergence d'une présence dansée incarnée.

Flamenco pro
Niveaux 3 & 4
Ce stage s’adresse aux danseur·ses confirmé·es et/ou professionnel·les souhaitant approfondir leur pratique du flamenco à travers un travail exigeant sur le compás, la structure chorégraphique et la présence scénique. À partir d’un palo majeur du répertoire (soleá ou seguiriya), le travail portera sur la précision rythmique, la construction des escobillas, la gestion des llamadas et cierres, ainsi que sur la qualité du mouvement et l’intention. La conscience du corps est envisagée comme un outil d’écriture : ancrage, respiration, tension, et relâchement deviennent des éléments structurants du langage flamenco.

Ana Morales
Ana Morales est une danseuse et chorégraphe de flamenco d’origine sévillane, reconnue pour sa capacité à conjuguer rigueur technique, sensibilité corporelle et recherche chorégraphique. Lauréate du Prix National de Danse en Espagne en 2022, elle explore depuis plus de quinze ans les états du mouvement, la mémoire du corps et la relation au rythme dansé. Son travail se situe à l’intersection du flamenco traditionnel et d’une approche physique contemporaine, où la conscience du mouvement devient outil d’expression et d’interprétation. Elle collabore avec des musicien·nes et des danseur·ses international·es, et développe une démarche pédagogique qui met l’écoute corporelle et rythmique au centre de l’apprentissage.